segunda-feira, 26 de agosto de 2013

Autismo - Como ajudar a diminuir a ansiedade



TÉCNICA DA ANTECIPAÇÃO PARA DIMINUIR ANSIEDADE DE CRIANÇAS AUTISTAS
Crianças com autismo possuem um modo particular de processar informações: diante de um fato novo, elas buscam em sua mente alguma imagem correspondente a ele. Se já tiverem se deparado em este fato anteriormente, ao menos uma imagem será encontrada, e elas ficarão tranquilas porque sabem que estão diante de algo pelo qual já passaram antes.
Caso a situação seja nova, entretanto, não encontrarão nenhuma imagem em suas mentes, e por ficarão ansiosas e incomodadas. Uma forma de evitar que o desconforto surja é oferecer-lhes imagens daquilo que elas ainda não conhecem para seu repertório mental. Trata-se de uma forma de antecipar a novidade, para que quando ela ocorra de fato a criança já esteja familiarizada e preparada para lidar com ela.
O recurso da antecipação pode ser usado quando a criança passará por alguma mudança de ambiente, seja por motivo de viagem, visita a parentes e amigos, ou mesmo troca de residência ou de escola.
Mostrar a ela uma fotografia do local, explicando com detalhes o que acontecerá lá – se chegará de carro ou a pé, se tocará a campainha, quem irá atender, o que fará ao entrar no local, as pessoas que deverá encontrar – é também uma forma de explicar-lhe qual é o comportamento esperado dela.
A estratégia pode ser bastante útil na escola, sobretudo naquelas onde as crianças tendem a fazer cada atividade em uma sala diferente, o que pode confundir e perturbar a criança com autismo. Para facilitar e otimizar seu tempo, o professor pode utilizar sinais e senhas em vez de descrever detalhadamente uma imagem. Um exemplo dessa tática é habituar-se a mostrar à criança um cartão com a cor da sala – ou da porta, de uma cortina –  onde será desenvolvida a atividade a seguir, por exemplo, antes de levá-la ao local.
Ações rotineiras, mas que não fazem parte do dia-a-dia da criança, como cortar os cabelos em um salão, também podem ser mais tranquilas quando se usa a antecipação. A criança pode ficar incomodada com o ruído do salão ou mesmo com a sensação dos cabelos caindo ao seu redor. Mostrar a ela fotografias de cabelos, tesouras, ou, de preferência, do próprio salão, durante alguns dias antes, ajudará a lembrá-la que o único objetivo daquela visita é ganhar um novo corte de cabelos, o que diminuirá sua ansiedade em relação ao que acontece ao seu redor.

quinta-feira, 22 de agosto de 2013

Jogo de Pareamento de formas geométricas planas

Jogo de Pareamento de formas geométricas planas

  • Pareamento de formas geométricas
  • Sequência logica
  • Cores
  • Classificação
  • E outros de acordo com a necessidades da criança
 

 

quarta-feira, 21 de agosto de 2013

O que são PECS?

Boa leitura!
Li e trouxe para partilhar com as professores da Sala de Recursos Multifuncionais.
O que é PECS?

Você já ouviu falar do PECS. Mas você sabe o que ele realmente é? O Picture Exchange Communcation System (PECS) ou, em
português, Sistema de Comunicação por Troca de Figuras, consiste em um método para ensinar pessoas com distúrbios de comunicação e/ou com autismo, a comunicarem-se de forma funcional por intermédio da troca de figuras.

O PECS foi desenvolvido em 1985 por Andy Bondy, Ph.D. e Lori Frost, MS, CCC-SLP. O protocolo baseia-se na investigação e na prática dos princípios da ABA (sigla em inglês para Análise Comportamental Aplicada). Ele inclui seis fases e também as estratégias para a introdução de atributos (cor, tamanho, preposição, entre outros).

Nos últimos dez anos, a sigla PECS tornou-se bem conhecida. Embora muitas pessoas tenham ouvido falar de PECS, existem muitos mitos e ideias errôneas sobre o que é o PECS. Abaixo estão alguns dos mitos e falsas crenças.

PECS sendo mostrado para criançaMito 1: Se usarmos figuras de qualquer tipo estamos usando PECS.
Muitas vezes, o uso de figuras para auxiliar na compreensão de instruções verbais ou como suportes visuais (por exemplo, em rotinas ou agenda) é rotulado como PECS. Reconhecemos que essas habilidades são importantes, porém isso não é PECS.
O PECS propicia essencialmente a comunicação expressiva isto é, dá às pessoas que apresentam dificuldades de comunicação uma forma funcional de expressar suas necessidades, escolhas e vontades. As pessoas aprendem a usar figuras para se comunicar expressivamente.

Mito 2: Usando o PECS o desenvolvimento da fala será inibido.
Em vez de dificultar o desenvolvimento da fala, o PECS irá promovê-la. Pesquisas indicam que quando o PECS é implementado, a fala pode emergir em muitas pessoas. Elas primeiro aprendem ‘como’ se comunicar, ou seja, quais são as regras básicas da comunicação e, em seguida, o uso da fala é promovido através de oportunidades (utilizando altos níveis de reforçadores), fornecendo condições ideais para o aparecimento e desenvolvimento de vocalizações.
A fala é um dos resultados do uso do PECS, entretanto, ela não pode ser garantida. Para aquelas pessoas que não desenvolvem a fala, o PECS fornece um sistema de comunicação alternativo excelente e essa aprendizagem pode ser transferida para o uso de aparelhos de alta tecnologia.

Mito 3: O PECS é apenas para pessoas que não falam.
O PECS fornece um sistema de comunicação muito eficaz para pessoas que não falam e também ensina habilidades importantes para aquelas que falam. O PECS estimula o desenvolvimento da fala e ainda fornece as ferramentas necessárias para o aprendizado de habilidades de comunicação, iniciação e linguagem.

O PECS enfatiza o ensinamento de como uma pessoa se aproxima da(s) outra(s) para iniciar a comunicação interativa. Muitas pessoas são capazes de falar usando uma gramática e um vocabulário ricos, porém só são capazes de fazê-lo se alguém iniciar a conversa. O PECS fornece um meio para essas pessoas aprenderem habilidades sociais e de iniciação da comunicação.
O PECS também pode ser usado para ensinar linguagem e expandir o vocabulário. Para pessoas que falam apenas palavras soltas mas não formulam frases simples, o PECS pode ajudar a expandir o uso do discurso. Para aquelas que têm vocabulário limitado a alguns tópicos, o PECS pode fornecer as ferramentas necessárias para ampliá-lo.

Mito 4: O PECS é apenas para crianças mais novas.
O PECS tem sido usado ao redor do mundo com pessoas entre 14 meses e 85 anos, apesar de o processo de aprendizagem poder variar para pessoas de idades diferentes e dificuldades de comunicação diversas. O PECS é um sistema de comunicação eficaz e funcional para todas as idades.
O PECS pode ser um sistema de comunicação alternativa (único método) para aqueles que não falam ou um sistema de comunicação aumentativa (suplementar) para aqueles que falam.

Para mais informações sobre PECS, visite o site www.pecs.com e confira.

Soraia Cunha Peixoto Vieira é diretora geral da Pyramid Educational Consultants - Brazil, representante exclusiva da Pyramid (EUA), instituição que criou o PECS.

creditos : http://www.revistaautismo.com.br/edicao-2/o-que-e-pecs

Atividades sobre folclore

Atividades sobre o folclore brasileiro

  1. Labirinto
  2. Trilha com personagens do folclore
 



terça-feira, 20 de agosto de 2013

Livro: Pêssego, pera, ameixa no pomar - recursos visuais

Livro: Pêssego, pera, ameixa no pomar 

 recursos visuais

































ANTROPOÉTICA - ARTE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO: Os brinquedos mudam conforme a idade

 Bom dia amigas (os)!

Vejam esse blog que interessante fala sobre os brinquedos e brincadeiras... Muito interessante!

ANTROPOÉTICA - ARTE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO: Os brinquedos mudam conforme a idade: Imagem; Militão dos Santos Até os 3 anos , a criança absorve o mundo por todos os seus sentidos e precisa ter contato com o...

segunda-feira, 19 de agosto de 2013

quinta-feira, 15 de agosto de 2013

Classificação, pareamento e coordenação motora fina





O material fácil de produzir,é atrativo, colorido, estimula  e até podemos trabalhar mais conceitos de acordo com o ritmo de aprendizagem de cada criança.

Criatividade formas geométricas

 
Formas geométricas 
Materiais:
  • Papelão
  • tinta 
  • estilete
Recorte as peças (círculo, triângulo, retângulo, quadrado) e deixe solte a criatividade e a imaginação.

quarta-feira, 14 de agosto de 2013

quinta-feira, 8 de agosto de 2013

Diagrama com cores

Diagrama de cores
O jogo proporciona ao aluno o desenvolvimento da percepção visual, motora, atenção, concentração, sequencia lógica. Esse jogo pode ser adaptado com figuras de animais, números, palavras e outras possibilidades.




terça-feira, 6 de agosto de 2013

LIBRAS: A TARTARUGA E A LEBRE - AEE SURDEZ

LIBRAS: A TARTARUGA E A LEBRE - AEE SURDEZ


A aluna surda faz o relato da fábula em língua de sinais e depois do vídeo, a produção de texto em português escrito a partir da sequencia de cenas.